8月29日，教育部与北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川、甘肃等8省（市）签署了学校美育改革发展备忘录。旨在推动中央部门和地方政府构建上下联动、统筹整合、协同推进的学校美育改革发展工作机制。
据了解，2019年9月，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求：到2019年各级各类学校要开齐开足美育课程。
据介绍，自国务院提出明确要求以来，各地结合实际，加强政府统筹，抓住主要环节，学校美育改革发展取得阶段性成果。总体上看，呈现出良好的态势。
其中，学校美育师资队伍建设备受关注。据统计，2005年-2019年十年间，全国基础教育阶段美育教师数量由43.47万人增加到到66.4万人，增幅达53%，美育教师占教师总数的比例由5.2%增加到6.1%。普通高校形成了一支比较稳定的公共艺术教育的师资队伍。
学校美育的受惠群体也在不断扩大。调查显示，近三年来，80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学，62%的学生参与了学校的艺术社团或兴趣小组，33%的学生掌握了一定的艺术技能。调查还显示，67%的学生具备了一定的艺术鉴赏能力。
此次备忘录内容显示，教育部将对8省（市）在学校美育综合改革、美育教育教学改革、美育教研科研、美育国际交流与合作，以及西部地区农村学校艺术教育实验县建设和乡村美育教师培训等方面予以支持和倾斜。
据悉，首批签订备忘录的８省（市）进一步明确了本省（市）学校美育改革发展目标以及推进学校美育综合改革的时间表和路线图，并在美育课程建设与教学改革、学生艺术实践与校园环境建设、统筹整合学校与社会美育资源、构建美育协同育人机制、实施美育评价制度、加强美育条件保障等方面提出了切实可行的举措。
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