感恩主题班会优秀教案范文(精选5篇)

2023-03-09   来源:感恩主题班会

感恩主题班会优秀教案(精选9篇) 如果让你来写感恩主题班会优秀教案,你知道怎么下笔吗。 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是小编整理的感恩主题班会优秀教案范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇: 感恩主题班会优秀教案

活动目的:

通过本次活动,来培养学生的爱心和孝心,学会感恩,增强对社会的责任感。

活动准备:

1、 搜集相关的文章,歌曲,经典词句

2、 问卷调查资料

活动地点:__班教室

活动时间:__年__月__日

活动过程:

一、播放歌曲《感恩的心》导入

二、班主任故事导入

班主任讲述寒假时收到来自于以前学生的贺卡与感谢信,其中重点讲述学生对老师过往教导与照顾的回忆与感谢,引发学生对师生深厚情感的共鸣,从而引出我们的第一个主题:感恩教育之感恩老师。

三、感恩老师

请张栋、陶婷、周艳秋三位同学上台回忆最感恩的老师以及这位老师的事迹,分享他们对老师的感恩。

四、感恩父母

故事:汶川地震中,有一个母亲,抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊快过来。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊有人,有个孩子 ,还活着。 经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了~

问卷调查:(1)你知道你们父母的生日吗?

(2)你知道他们的年龄吗?

(3)你知道他们喜欢吃的菜吗?

(4)你知道他们的结婚纪念日吗?

(5)说说你了解的父母养育你的辛苦过程。

(6)说说你最想为父母做的事是什么?

五、感谢社会

(1)5月12日地震发生时,四川省青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍,当她意识到发生了地震,不是迅速逃生,而是跑进宿舍,将十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生,自己却失去最佳逃生时间,被压在废墟下。50个小时后,她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力,在救援人员的帮助下获救。 何翠青是木鱼中学最后一个被救学生,由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩你后悔吗?她摇着头哽咽地说:不后悔,后悔的是我没有能救出更多的同学。

(2)14日12时20分,15名空降兵写下遗书从4999米的高空一跃而下,最终成功伞降茂县,并在第一时间首次传回了茂县灾情。而这些空降兵平时训练中只需在数百米高度跳伞。这是空军首次在高原复杂地域,无地面指挥引导、无地面标识、无气象资料条件下运用伞降方式参加抗震救灾,这15名将生死置之度外的抗震勇士,在危难时刻向我们诠释了人民子弟兵的终极意义。

除了何翠清和这些军人、以及大家熟知的小英雄林浩,还有无数在汶川地震中不顾个人生死的英雄们,他们用自身的行动告诉了我们什么是真正的一家人,什么叫作一方有难八方支援。去年,我们的同学也做得非常好,从给__同学的捐款以及我校教师李小满老师的捐款活动中可以看出,我们0832班同学的爱心。

六、总结结束

在这次主题班会的过程中,同学们参与的积极性很高。一个和谐的家庭,一个和谐的集体,一个和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的爱心。让我们用自己的行动,报答父母、老师、社会,报答所有关心和帮助过我们的人,让我们的明天更美好。

由文员委员带头,全班合唱《感恩的心》,结束主题班会。

第二篇: 感恩主题班会优秀教案

活动目标

1、通过多种活动,让幼儿了解父母之爱,感受父母之情,体验他们爱的无私和伟大。

2、在感受被爱的基础上,学会理解、关心、孝敬父母,激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。

3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力,并丰富他们的想象力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验感恩。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

教学重点:感受父母之爱

活动难点:懂得如何孝敬父母

活动准备

1、经验准备:向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料(如四川地震社会各界捐款、救人等资料)。

2、物资准备:动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》,关于家长照顾孩子的课件,公益广告《给妈妈洗脚》,歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面(捐款、救人场面等)。投影仪。

活动过程

一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。

教师:小朋友,今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲,请你们认真看,仔细听,然后回答老师的问题。(播放动画歌曲)

提问:

动画中都有谁?歌曲里唱了什么?

听了这首歌曲你有什么感受?为什么?

教师小结:小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的,现在妈妈老了,小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢?

二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。

画面一:家人给宝宝喂饭。

画面二:家人给宝宝洗澡。

画面三:家人给宝宝穿衣服。

画面四:爸爸带宝宝去动物园玩。

画面五:妈妈教宝宝学走路。

画面六:一家人去郊游。

画面七:妈妈带孩子学习滑旱冰。

提问:

1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事?你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢?

2、他们为你们付出这么多的辛苦,小朋友的心里有什么感受?

教师小结:其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很

多心血,特别是你们生病的时候,他们是怎样照顾你们的呢?

三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。

1、教师请个别幼儿讲述。

2、请一名家长讲述。(现场请家长讲述)

今天,老师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里,现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。

(家长讲述见附件)。

教师:小朋友们,让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事!

提问:

1、这位小朋友生病的时候,他的爸爸妈妈心里感到怎么样?

2、当针扎到孩子的脸上的时候,孩子大声哭了,爸爸和妈妈怎么样了?

3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢?

4、听了这个故事以后,你心里有什么感受呢?

教师:既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们,那我们应该怎样对待他们呢?(幼儿自由讲述)

四、懂得应该如何尊重他人、孝敬长辈。

1、幼儿之间互相捶背。

幼儿站成一横排,全体向右转,后面的小朋友给前面的小朋友捶背,再反方向转过来,后面的小朋友给前面的小朋友捶背。

提问:

a、刚才别人帮助你捶背的时候你心里感到怎么样?

b、你帮助别人捶背的时候你心里感到怎么样?

教师:既然互相帮助是那么的快乐,以后我们就应该多关心、尊重、和帮助他人,这样做别人快乐我们也会快乐。

2、教育幼儿孝敬长辈。

观看公益广告《给妈妈洗脚》

提问:画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?

教师小结:孝敬老人是我们中国的传统美德,希望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子。

教师:其实除了爸爸妈妈以外,还有很多人都非常关心和爱护我们,知道他们是谁吗?

五、感受来自社会的爱与被爱,激发幼儿感恩他人、感恩社会。

教师启发幼儿:

(1)、我们生活的环境干净整洁,是谁的功劳呢?

(2)、我们每天都能吃到营养美味的食品,是谁的功劳呢?

(3)、前几天我国四川省发生了特大自然灾害,你们知道是什么事情吗?幼儿讲述。

(4)、看课件(灾区救援等画面)

提问:

1、灾情发生后,灾区变成了什么样?你的心情怎样?在这件事情上有什么让你感动的地方?你想为灾区的人们做哪些事情?

2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么?

3、灾区的人们会对帮助他们的人说什么呢?你想对灾区的人们说什么?

4、请小朋友对所有关心过我们的人说一句话。

教师小结:我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们养育大;感谢亲人对我们的关心;感谢所有曾经帮助过我们的人们;感谢祖国给了我们这么好的生活环境!

六、幼儿表演手语《感恩的心》。

为了表达我们的感激之情,请小朋友创编表演。教师播放音乐《感恩的心》,教师与幼儿共同随音乐表演。

教学反思

整个活动的安排,我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。

第三篇: 感恩主题班会优秀教案

班会目标:

1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样用行动去感恩。

班会过程:

一、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。(出示幻灯片)

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。

没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。

二、讨论:自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片)

学生1:所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的人。

学生2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。

学生3:感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生活中才会有真挚的情感。

学生4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。

教师总结:刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论:

1.为什么要感恩父母?

2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

学生先自己考虑,然后再进行小组交流。

四、继续讨论:

1.怎样感恩父母?

2.怎样感恩老师?

3.怎样感恩自然和身边其他的人?

学生针对以上三个问题进行讨论,而后教师总结。

1.分组讨论发言

2.教师总结

3.教师出示三篇文章:

(1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神,感谢主。当然,我们感谢的,远比他们要多很多。

感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。

感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。

感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。所以,感恩,是一种多样的艺术

(2)常说:“三有三为。”

心中有祖国,为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?

心中有集体,为集体做件事,不是为了回报、感谢温暖的集体么?

心中有他人,为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么???

常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福,学会感谢你身边的一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久……

感恩,是我们生活中永恒的话题。学会感恩,学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

(3)学会感恩,应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩,本质上就是对他人给予自己的好处,做出回应,做出回报,而不是漠视,而不是淡然处之;学会感恩,是用放大镜去看别人的优点;学会感恩,是温暖的阳光,照到哪里哪里亮;学会感恩,是感情的黏合剂。只有学会感恩,我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩,人与人之间的关系,才能向良好的方向发展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子:20__年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!

2.年轻母亲舍身救儿:20__年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是____的全部。”

3.《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。

可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝顺儿捐肾救母:20__年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语:

做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。有人把人才分为四类:有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。

总之,希望同学们:孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。

第四篇: 感恩主题班会优秀教案

活动过程:

一、班主任寄语:

同学们,有一种行为叫做感恩,拥有感恩之心的人是美丽的,做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说,感恩离我们很遥远,其实不然,感恩不像我们想象的那么遥不可及,它常常发生在我们身边,时时伴随着我们成长

通俗地说,感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心,感谢之意,回报之举在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩但是,最值得我们每个人去感恩的人,应该是我们的父母好,今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始(展示标题)

二、感受母爱,品位父爱

1、感受母亲的爱(图片:小时候母亲为你挡风遮雨……)

师:无论你身在何处,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方;

有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报……

这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”

下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事,这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事。

2、学生讲故事(展示图片及文字)

当救护人员发现她的时候,她已经以这样的姿势定格了:双膝跪地,双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着,模样就像行跪拜礼,她的身体被压得变形了,让人不忍目睹,但是在废墟中,拱起了一座母爱的桥。

不知道她从哪里得到的力量,在大厦即将倾倒的瞬间,在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻,她没有趴下,而是用这种独特的姿势支撑着,直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊,但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她!

也许她还活着?救援人员冲她喊叫,用撬棍敲击着水泥框架她没有听见,也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手,触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她,走向下一个废墟,去救一息尚存的人。

或许是得到神灵的启示,救援人员忽然想到了什么,他迅速地往回跑,竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中,他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!那是一个孩子!救护队员们把断壁残砖搬开,从她屈曲的身体下面,抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下,她还酣然熟睡着,因为有母亲的庇护,山崩地裂,并不意味着什么。

队长仅仅地把婴儿护在怀里,泪眼莹莹,满脸慈蔼。

橄榄绿和红色的襁褓互相辉映,成为人间最美丽的风景。

孩子毫发未损,她一直安详地睡着,红扑扑的小脸让所有的人为之动容。

随行的一声准备给她做体检时,襁褓中却滑出一部手机,上面是一条已经写好的短信:

亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住,妈妈爱你!

这是世界上最感人的短信,同时也是一条特殊的遗嘱,一个伟大的祝福!

亲爱的宝贝,妈妈爱你!

手机从这一双手传到另一双手,就这么一直传下去,泪水滴在手机屏上,模糊了那两行字。

都说是父爱如山,母爱似水。但谁敢说,这位母亲的脊梁不是一座大山?

泪水淹没全世界的眼睛,也让全天下的孩子们如醍醐灌顶

“母爱无边!”“恩重如山!”(学生重复)

3、母亲的诠释(展示)

回忆母亲一词的英文解释,找同学对mother一词进行阐释

M 代表 much ,妈妈给了我很多很多

O 代表 old, 妈妈为我操心,白发已爬上了您的头

T 代表 tears,您为我流过不少泪

H 代表 heart,您有一颗慈祥温暖的心

E 代表eyes ,您注视我的目光总是充满着爱

R 代表right,您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情

4、慈母颂(展示)

(齐读)襁褓时,母亲的甘甜乳汁,是滋润肌肤的甘露,

孩提时,母亲的苦涩汗水,是浇灌心田的清泉

求学时,母亲的耐心教导,是启动灵感的马达,

困惑时,母亲的殷切教诲,是拨正航向的罗盘

失足时,母亲的善意规劝,是迷途识返的路标,

成功时,母亲的热情鼓励,是乘胜前进的风帆

攻关时,母亲的积极鞭策,是攀登要隘的阶梯,

拼搏时,母亲的大力支持,是冲越激流的航船

挫折时,母亲的亲切关怀,是闯出困境的号角,

患病时,母亲的精心护理,是战胜苦痛的灵丹

困倦时,母亲的爱心,是安然入睡的摇篮,

疲惫时,母亲的怀抱,是停泊小憩的港湾

4、品位父亲的爱(展示父爱相关图片)

父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依靠的屏障;

父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好

5、展示:无无声的父爱:奇迹的名字叫父亲

6、生讲述《奇迹的名字叫父亲》

1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合

海上风平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现一天早上,男人正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃,男人摔倒时,刀子扎在胸口他全身都在颤抖,嘴唇瞬间乌青

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过去想要扶他,他却微笑着推开女儿的手:“没事,只是摔了一跤”然后轻轻的拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹

以后3天,男人照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常,而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样的忧伤

抵达的前夜, 男人来到女儿身边, 对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她”

女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”

他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻

船到了纽约港,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”

就在这时,周围忽然一起惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹时间染红了整片天空……

尸解的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏,他却多活了3天,而且不被任何人知觉唯一可能的解释是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了3天的供血

这是医学史上罕见的奇迹医学会议上,有人说要称它大西洋奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹……

“够了”那是一位坐在首席的老医生,须发俱白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”

7、听故事,谈感受

在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受。

8、展示:

世间最神圣的爱是父母之爱

世间最博大的情怀是父母的胸怀

爱我们的父母吧

因为只有他们才懂得你的一切

只有他们才会不计生死去爱他们的孩子

9、欣赏歌曲《父亲》,回想父母的关爱。

10、展示 :问卷调查

(1)你知道爸爸妈妈的生日吗?

(2)你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗?

(3)你经常和爸爸妈妈聊天吗?

(4)上中学以来,你曾经把妈妈气的掉眼泪吗?

(5)你通常怎样向你的父母表达你的爱呢?

(6)你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗?

11、结合你写的调查结果,谈谈你的感受。

12、反思觉醒,读懂父母心

回想父母曾经为自己所做的事情,谈谈自己的感恩计划。

13、展示:让我们向我们的父母高声宣誓

亲爱的爸爸妈妈——

我们从现在开始,

在思想品德上让你们安心;

在学习上让你们放心;

生活上让你们省心;

我们不再辜负父母心!

三、给父母写封爱的回信

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。

四、齐唱《感恩的心》,结束班会

第五篇: 感恩主题班会优秀教案

活动目的:1.培养学生的安全意识。

2.联系生活实际,让学生深刻感受到父母的关心、老师的教育和同学的陪伴。

3.学会感恩,体会别人的爱,同时学会爱别人。

4.结合本班上周情况,进行感恩教育。

活动准备:1.每一位学生准备一件自己和父母之间的印象最深的事情,并能谈谈自己的感受.

2.教师准备两首歌曲:《感恩的心》、《感谢你》

3.上周违纪同学做好深刻检讨材料。

活动过程:

开场白:首先,我们用热烈的掌声欢迎我们的各位、各位老师观摩我们的班会课并进行教学指导。

一. 简笔画导入

(教师现场在黑板上画出闹钟、帆船、chun简笔画,让学生谈自己由此会联想到哪些?)

师:请同学们闭上眼睛,老师给你们准备了几张图片。等老师的图片准备好了,再请同学们睁开眼睛,好吗?

生:好!

师:请同学睁开眼睛,谁来说一说你最喜欢哪个图,并且你联想到了什么?

生1:我最喜欢chun,因为它让我联想到了我们上个星期学过的朱自清的〈春〉,这散文让我感受到了春天的美丽。

生2:我最喜欢闹钟,因为它时时刻刻都让我体会到了时间的宝贵。

生3;我最喜欢帆船,就像带着我在知识的海洋里遨游一样。

师:同学们的想象力非常的丰富、思维也很敏捷,那么丰富的想象力和思维的敏捷是谁给我们的呢?

生:老师

师:我们应不应该感谢老师,感谢老师给了我们智慧。

生:应该。

师:是的,老师给了我们知识的力量。那么谁给了我们鲜活的生命呢?

生:爸爸和妈妈

师:有了生命,我们才有了微笑和泪水。有了生命,我们才可以感受到大自然的鸟语花香。有了生命,我们才有了一切。对了,所以我们首先要感谢的人就是我们的父母。

二. 活动过程

1.珍爱生命

师:请同学们认真听一听老师给你带来的几个故事,再谈谈你从中有什么感受?

师:(脱稿讲出〈伟大母亲的雕塑〉和《坚强的父爱在地震废墟中救出了儿子》

伟大母亲的雕塑

20__年5月12日下午2点28分,一场突如其来的地震在四川的汶川发生了,我们的救援队伍火速奔赴灾区,抢险救人。 一个个感人的场景出现在了救援人员的面前:一位年轻的母亲。在地震发生的那一瞬间,为了保护孩子,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑,似乎在祈祷着上天能过眷顾孩子的生命。孩子在母亲的身子下活了下来,裹着孩子的小被子里,手机的屏幕上写着短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住,我爱你!”

依然是一位母亲。地震后,她与孩子被困在瓦砾下等待救援,孩子饿了,她就给孩子喂奶,孩子睡了,她虽然极度疲惫,却不敢闭眼,她明白,一旦她睡去了,孩子也会随她而永远睡去的,后来,几天几夜没进食的她,已经没奶水,听着孩子撕心裂肺的哭声,她的心都碎了,她划破了指头,将流着血的指头放进孩子的嘴里。几天后,救援人员听到孩子的哭声,救出了已经一脚踏进地狱之门的母子。救援人员发现,母亲已经死了,而孩子一直在吮吸着母亲的手指头并且幸存了下来,母亲的手指头上还有血丝,孩子的嘴唇上也有血丝。

这样的情境,惊天地,泣鬼神。在场的人们敬意油然而生,又无不为之动容,泪水潸然而下。

这就是母爱!

生1:我很感动,父母的爱是很伟大的!

师:父母的爱是伟大的爱。那么,我们的父母爱不爱我们呢/?难道真正只有当灾难到临的时候我们才能感受到父母的爱吗/?

生:不是。

师:你的衣服是谁买的?你的书本费是谁出的?你们的父母出外面打工是不是只图玩乐和享受。

生:爸爸和妈妈在外面打工要上班,上班挣钱都是为了我们,上班也很辛苦。

师:是的,父母省吃俭用都是为了我们,我们坚信我们的父母都是爱我们的,只要我们用心去领悟,父爱和母爱就在我们身边。请同学们伴随着我们的音乐想一想,用你最喜欢的词来描述一下你的父母,并且上讲台来谈一谈你和父母之间印象最深的故事。(教师播放音乐〈感恩的心〉)

生:自由谈,(1~3个学生)

师:点评和学的故事。同学们,我们的父母如此呵护我们!就算用尽字典里所有的褒义词也难以描述。你们打算以后用什么来回报我们的父母。

生:自由谈!(可能会说:多做家务活、孝顺、或者优异的成绩)

师:地震中的母亲愿意用自己的生命换取孩子的生命,老师要提醒你们的就:珍爱生命,就是对父母最基本的回报。可是我们身边的安全隐患时时刻刻都存在,我们应该注意哪些安全问题呢

生:自由谈(防火、防电、防雷等等)

2.上周班级情况反馈,感恩教师

师:同学们都是生活的有心人,我们要珍爱生命的同时,也要学会感恩。(张贴主题)前面我们谈到了老师给了我们智慧,我们要不要感谢老师。

生:要!

师:上周我们班的杨远东同学对抗老师的教育,让老师很伤心。第二天早上他又亲自站在老师办公室认错道歉,老师心理又非常的欣慰。现在,我们一起来接受他的检讨。

生:杨远东上讲台读检讨。

师:从杨远东同学的检讨中,我们感受到了他对老师的教诲有一颗感恩的心。杨远东同学的知错能改是对的,我们一起为他这种正确的态度鼓掌。

生:全班鼓掌!

师:上个星期我们班的伟杰因对值日干部的工作不满,中午放学的时候拦住峪鑫同学进行报复。(幽默一下)少华也被卷入了其中,被老师狠很的批评了一顿。我们请这三位同学起立!你知道老师为什么会对你们发火吗?

生:因为老师关心我们,是我们自己不好。

师:是的,老师真的很在乎你们!老师是把你当成了自己的孩子看待!今天,你们能谈一谈自己的感受吗?如果你们感到委屈,就大胆的说出来。如果你们心里真的能理解老师,也请你们说出来。

生:老师,是我们错了。我们非常感谢你一直以来对我的关心和呵护。

师:老师也要谢谢你们,感谢你们的理解。谢谢少华和伟杰的理解,那么同学们除了尊重我以外,其它的老师要不要受到我们的尊重呢?

生:要!

师:我们的建华因为冲动,和数学老师杨老师发生了冲突,甚至冲进教室拿起扫把想和杨老师打起来,幸好伟杰拉住了他,并告诉他:“杨老师毕竟是我们的老师。”建华的态度是冲动的,他的这种行为是不尊重老师的表现。而伟杰的行为值得我们大家学习,因为他让他的伙伴感受到了他的价值,他所存在的意义。在同伴犯错的时候,他会劝它。建华,你知道错了吗?

生:我知道错了。

师:大声一点,让在座的每一位老师和同学都能听到你真诚的态度。我们说过:“态度决定了你的高度。”

生:我知道错了!(大声)

师:我们的杨老师就坐在我们的身边,建华,你能把你的检讨书念出来吗?我们都相信你,杨老师也相信你。

生:念检讨!

师:同学们,我们再次为我们的建华知错能改,鼓掌吧!我们应该正确的对待错误,谦虚的面对批评,我们更应该学会感恩。老师也想借助这个机会感恩:感谢我的在工作上对我的指导和生活上对我的关心,感谢七五班的各科任老师和我一样站在一线陪伴着,引导着我们的孩子健康成长。同学们,你们想不想感谢我们的老师。

生:想!

师:现在,老师就坐在我们的后面。有现在教我们的,也有以前教过我们的,甚至可能是以后有机会教我们的。请同学们全体起立,跟着我说:“老师,谢谢您,您们辛苦了!”,我们鞠个躬吧!

3.升华感恩

师:同学们,你们除了想感谢老师之外,还想感谢谁啊?

生:感谢同学,陪伴我成长!(老师指导同学们要团结友爱)

生:感谢太阳和月亮,给了我们昼夜的交替。

生:感谢大自然,给了我们美丽的四季。

生:感谢挫折,让我们变的越来越勇敢!(老师指导同学们要越挫越勇)

师:(要适当引导)同学们,我们的生活处处需要感恩。上个星期,我们班的劳动课上,同学们要把我们学校垃圾池的垃圾装上车运走。我们的同学,比如:伟杰、少华、广东林、金福、长顺、慧英等等很多同学不嫌脏也不嫌臭,很努力很认真的完成了我们的任务。记得老师也进了垃圾池和同学们一起装垃圾,但是广东林、慧英、和伟杰说:“老师,你不要进来,我们会搞好来的。”我非常的感动,因为我知道他们是在关心我。

师:今天老师带了几本本子想奖给这些劳动积极分子,老师知道你们不在乎这几本本子,但是这是老师代表学校对你们的感谢。(奖励本子)

师:同学们,我们的《行道树》中有这么一句话:奉献的事业是神圣的,神圣的事业是痛苦的,正是这份痛苦才显现出了它的深沉。感恩的心是幸福的,正是有了感恩,世界才有了和平,生活才有了和谐。让我们陪伴着我们的音乐一起来感谢我们的父母、我们的老师、我们的同学,组成了我们生活中的点点滴滴。一起默默祈祷和祝福他们幸福、快乐、平安。(播放歌曲《感谢你》)

生:坐在座位上祈祷!

师:这节班会课我们就到次为止,希望同学们不要做语言的巨人,行动的矮子。我们用行动来证明,好吗?我们的班规是什么啊?

生:好!团结友爱、诚实守信、尊师进取

4.布置本周活动

师:现在我们来布置一下本周的活动:(1)由于我们这个星期要进行阶段性考试,所以我们的唱歌决赛只能再推迟到下个星期。希望同学们能抓紧时间复习。

(2)本周我们要 注意一下早读的质量,很多同学七点半到了教室不能静下心来读书,这一点要注意了。

答:我是这样培养班干部的:班级中设置班干部,不仅是为了协助班主任管理班级的,更重要的是通过设置班干部,培养学生的管理能力。因此,不管实行怎样的班干部轮换制,班主任都有一项重要的任务,那就是培养班干部的能力。培养班干部应注意以下几个方面:

一、增强班干部的自主意识。

要放手让班干部积极参与集体活动的设计、组织与。让班干部在和一般同学的对比中,认识自己的价值,强化成功意识和为班集体争光的荣誉感、责任感、使命感。

二、加强班干部适应能力的培养。

要从集体活动的数量、内容与形式方面引导班干部注意讨论,适应班干部“主体参与”的需要。还要指导班干部动手撰写活动,启迪班干部注意活动过程的层次性,使他们既适应组织一般性的常规活动,又适应较高层次活动的组织与有特色活动的构思、设计。

三、提高班干部开展活动的目标意识。

在为学生布置班级集体活动时要结合活动的要求,让班干部联系班级实际,制订活动目标,使每项活动均达到与班干部实际组织能力水平发生“共振”作用的效果,加大活动成功的可能性,避免盲目性与随意性。

四、强化班干部的矫正心理。

班干部在组织集体活动时,容易仿效班主任的工作方式,经常把班主任和科任老师的姿态、手势、言行等“吸取”过来,削弱了自身创新与开拓能力的发挥与发展。要注意在各个方面、各项活动中表扬与肯定学生干部的独立创新、开拓行为,矫正其沿用和依靠行为与意识,从而提高活动水平与质量,提高班干部的综合素质。

五、减轻班干部的负担。

要经常与班干部交流,交换对班级工作的看法,肯定班干部的工作成绩,解除班干部的疑虑。增强其做好班级工作的信念,使他们将心中积郁的苦闷和内心的矛盾倾诉出来,积极主动地组织活动。

消除班干部的心理偏差。班干部长期组织集体活动,独立开展班级工作,容易滋长一种强烈的“权威者”和“者”角色心理与意识,导致不注意尊重一般学生,造成班干部和一般学生的对立情绪和攻击行为。为此,班主任培养班干部的开拓、创新能力,并非“放任自流”,而要经常注意消除班干部的心理偏差,矫正其不良行为。

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